Formation prévention des violences en milieu périscolaire

Débutant

1 jour

Inter, Intra, Sur-mesure

Lille, Lyon, Marseille, Nice, Paris, Rennes, Strasbourg, Toulouse

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Formation prévention des violences en milieu périscolaire

Débutant

1 jour

Inter, Intra, Sur-mesure

Lille, Lyon, Marseille, Nice, Paris, Rennes, Strasbourg, Toulouse

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Formation prévention des violences en milieu périscolaire

Le temps périscolaire est un vrai temps éducatif. C’est aussi un moment où les violences entre enfants se développent, souvent en silence. À la cantine, en garderie, dans la cour ou pendant les transitions, les insultes, les mises à l’écart et le harcèlement passent vite inaperçus. La prévention des violences en milieu périscolaire devient donc une priorité pour les communes, les accueils de loisirs et leurs équipes.

Cette formation aide les animateurs, les responsables périscolaires et les collectivités à protéger les enfants et à sécuriser leurs pratiques. Elle apprend à repérer les signaux faibles, à réagir face à une situation grave et à respecter le devoir de signalement. Elle clarifie aussi les responsabilités de chacun. L’objectif est simple : installer un climat éducatif sécurisant et agir avec les bons réflexes.

Public ciblé

La formation prévention des violences en milieu périscolaire s’adresse à tous les professionnels en contact avec des enfants sur le temps périscolaire.

Animateurs et animatrices périscolaires
Responsables et coordinateurs périscolaires
Directeurs d’accueils collectifs de mineurs (ACM)
Agents de cantine et de pause méridienne, ATSEM
Personnels enfance-jeunesse des communes, élus et services scolaires

Prérequis

La formation est accessible à tous les professionnels en contact avec des enfants.

Aucun prérequis technique n’est nécessaire
Une expérience de l’animation ou de l’encadrement est un atout

Objectif(s) de la formation

La formation prévention des violences en milieu périscolaire permet aux participants d’acquérir les compétences essentielles pour protéger les enfants et sécuriser leurs pratiques professionnelles.

Identifier les différentes formes de violences sur le temps périscolaire.
Repérer les signaux faibles chez un enfant en danger.
Connaître ses responsabilités et la procédure de signalement.
Réagir et prévenir pour protéger les enfants.

Description
Méthodes & Moyens
Informations complémentaires
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Description

Programme de formation prévention des violences en milieu périscolaire : protéger les enfants et sécuriser les pratiques professionnelles

Comprendre les violences en temps périscolaire

Identifier les violences physiques : coups, bousculades, jeux dangereux.
Repérer les violences verbales : insultes, menaces, surnoms humiliants.
Comprendre le harcèlement à l’école, à la cantine et le cyberharcèlement après l’école.
Reconnaître les violences psychologiques : humiliation, mise à l’écart, intimidation.
Savoir repérer les violences sexuelles et adopter la bonne conduite.
Analyser les violences entre enfants et les dynamiques de groupe.

Repérer les signaux faibles

Repérer l’isolement : un enfant qui s’écarte ou reste seul.
Identifier la peur : l’appréhension d’un lieu, d’un moment ou d’une personne.
Reconnaître un comportement anormal : agressivité, repli, troubles du sommeil ou de l’appétit.
Détecter un changement brutal d’attitude, d’humeur ou de relations.
Repérer les signaux d’un comportement anormal chez un adulte de la structure.

Connaître les responsabilités légales

Comprendre la responsabilité de l’animateur : surveillance et obligation de protection.
Connaître la responsabilité de la mairie et de la collectivité.
Identifier la responsabilité du directeur de l’accueil.

Réagir en cas d’alerte

Savoir quand, comment et à qui faire un signalement.
Comprendre le rôle de l’information préoccupante et savoir la rédiger.
Connaître la CRIP et le circuit de transmission au département.
Maîtriser la transmission à la hiérarchie et la trace écrite.

Gérer les situations d’urgence

Réagir face à une violence entre enfants : séparer, protéger, sécuriser.
Adopter la bonne posture face à une suspicion de maltraitance familiale.
Accueillir la révélation d’un enfant et transmettre sans délai.

Prévenir les violences institutionnelles

Comprendre les effets des cris sur l’enfant.
Identifier les humiliations et la mise au coin dégradante.
Repérer les sanctions disproportionnées et les punitions collectives.
Analyser la violence éducative et déconstruire les gestes banalisés.

Construire une politique de prévention

Élaborer un protocole écrit, connu et appliqué de tous.
Assurer la traçabilité : registre des incidents et cahier de liaison.
Mettre en place une procédure interne claire avec des référents identifiés.

Cadre juridique et responsabilités pénales

Connaître le cadre des accueils collectifs de mineurs (ACM) et le contrôle d’honorabilité des personnels.
Comprendre l’obligation de surveillance et de sécurité de la structure.
Identifier la responsabilité civile et administrative de la commune et de l’organisateur.
Distinguer la responsabilité de l’animateur et celle du directeur d’accueil.
Maîtriser l’information préoccupante, la CRIP et le signalement au procureur (article 40 du Code de procédure pénale).
Connaître l’interdiction des violences éducatives ordinaires.
Mesurer les risques pénaux de l’inaction : non-dénonciation de maltraitance sur mineur, non-assistance à personne en danger.
Comprendre la protection légale de l’agent qui signale de bonne foi.

La formation alterne apports clairs, analyse de cas réels et ateliers pratiques. Elle privilégie des méthodes actives et des outils directement utilisables sur le terrain.

Apports théoriques simples et concrets
Analyse de cas réels du quotidien périscolaire
Ateliers de construction de protocoles
Évaluation continue des acquis
Remise d’outils prêts à l’emploi : grille de repérage, trame d’information préoccupante, protocole de signalement

Support utilisateur
Hot Line

Informations complémentaires

Niveau	Débutant
Durée	1 jour
Lieu	Inter, Intra, Sur-mesure
Ville	Lille, Lyon, Marseille, Nice, Paris, Rennes, Strasbourg, Toulouse

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Pourquoi choisir cette formation ?

Les violences entre mineurs augmentent sur le temps périscolaire. Elles changent aussi de forme. On trouve moins de simples bagarres et plus de harcèlement, de violences verbales et de mises à l’écart. La cantine est un terrain à risque. Le bruit couvre les mots et les mêmes enfants sont visés chaque jour. Le cyberharcèlement, lui, continue le soir et le week-end. La violence ne s’arrête plus à la sortie de l’école.

Face à cela, la responsabilité des communes et des collectivités est engagée. Ce sont elles qui organisent et emploient les équipes périscolaires. Elles ont une obligation de surveillance et une obligation de protection du mineur. Confier un enfant à une structure, c’est lui transférer sa garde. Un manquement peut engager la responsabilité de la collectivité.

Les animateurs, eux, ont besoin de sécurité juridique. Beaucoup ignorent l’étendue de leurs obligations. Que doivent-ils surveiller ? Jusqu’où va leur responsabilité ? Que risquent-ils s’ils ne disent rien ? Cette incertitude bloque l’action. Le droit attend pourtant des gestes précis : surveiller, repérer, alerter, transmettre. Cette formation donne ces repères. Elle protège les professionnels autant que les enfants.

Le rôle des responsables périscolaires est aussi central. Ils fixent les protocoles, organisent la surveillance et soutiennent leurs équipes. Ils sont le premier relais en cas d’alerte. Sans cadre clair, la vigilance reste fragile.

Cette formation traite enfin les sujets souvent oubliés : les violences invisibles en garderie et en cantine, les violences verbales entre enfants, la violence éducative institutionnelle quand la maltraitance vient de l’adulte, et le devoir de signalement encore mal compris. Là où d’autres survolent ces questions, CIDFP les traite en clair, avec des outils concrets et directement utilisables. L’objectif final reste le même : un climat éducatif sécurisant, pour protéger les enfants et sécuriser durablement les pratiques.

Foire aux questions

La formation s'adresse-t-elle aussi aux agents de cantine et aux ATSEM ?

Oui. Toute personne en contact avec les enfants est concernée. L’obligation de surveillance et le devoir d’alerte s’appliquent à tous.

Faut-il des connaissances juridiques pour suivre la formation ?

Non. La partie juridique est simple et directement applicable, sans prérequis.

La formation aborde-t-elle le harcèlement à la cantine ?

Oui. La cantine est un terrain à risque majeur. Nous apprenons à repérer le harcèlement et les violences verbales pendant la pause méridienne.

Le cyberharcèlement est-il traité ?

Oui. Nous abordons le cyberharcèlement qui se prolonge après l’école, ainsi que le rôle et les limites d’action de la structure.

Parle-t-on des violences commises par les adultes ?

Oui. Nous abordons la violence éducative et les comportements anormaux d’un adulte, sans culpabiliser, pour faire évoluer les pratiques.

Que risque un animateur qui ne signale pas une situation ?

La formation explique les obligations et les risques pénaux de l’inaction. Elle rappelle aussi que le signalement de bonne foi est protégé par la loi.

Comment réagir si un enfant révèle une violence à la maison ?

Nous apprenons à accueillir la parole sans interroger l’enfant, à le sécuriser et à transmettre l’information sans délai, dans le respect de la procédure.

La formation concerne-t-elle aussi les accueils de loisirs (ALSH) ?

Oui. Elle couvre l’ensemble des temps périscolaires et extrascolaires : garderie, cantine, accueils du matin et du soir, accueils de loisirs.

Peut-on organiser la formation dans nos locaux (intra) ?

Oui. La formation existe en intra dans vos locaux, en inter ou à distance. Le contenu s’adapte à votre structure.

Repart-on avec des outils concrets ?

Oui. Chaque participant reçoit une grille de repérage des signaux faibles, une trame d’information préoccupante et un modèle de protocole de signalement.

La formation est-elle adaptée aux petites communes ?

Oui. Le contenu s’adapte à toutes les tailles de structures, des petites communes aux grandes collectivités.

Une attestation est-elle délivrée à la fin ?

Oui. Une attestation de fin de formation est remise à chaque participant après l’évaluation des acquis.