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Formation prévention des violences des mineurs

5/5 Avis Vérifiés 100% DES STAGIAIRES SATISFAIT
Débutant, Intermédiaire
1 jour
Inter, Intra, Sur-mesure
Bordeaux, Dijon, Grenoble, Lille, Lyon, Marseille, Nice, Paris
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Formation prévention des violences des mineurs

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Formation prévention des violences des mineurs

La formation prĂ©vention des violences des mineurs permet aux enseignants et aux professionnels de l’Ă©ducation de mieux comprendre et gĂ©rer les violences physiques, numĂ©riques et sexuelles. Face Ă  la montĂ©e d’agressions banalisĂ©es et de violences difficiles Ă  apprĂ©hender, il est essentiel d’identifier les signaux d’alerte, de prĂ©venir les situations Ă  risque et d’intervenir efficacement, lĂ  oĂ¹ la perte de repères collectifs laisse souvent les Ă©quipes dĂ©munies.
GrĂ¢ce Ă  des cas pratiques, des mises en situation et des stratĂ©gies concrètes, cette formation apporte des rĂ©ponses claires et des outils actionnables pour protĂ©ger les Ă©lèves et gĂ©rer les crises. Elle s’adresse Ă  tous les acteurs de l’Ă©ducation souhaitant agir avec discernement et efficacitĂ©.

Public ciblé

  • Enseignants du primaire et du secondaire
  • Conseillers principaux d’Ă©ducation (CPE)
  • Équipes de direction et responsables pĂ©dagogiques
  • Psychologues, travailleurs sociaux et mĂ©diateurs
  • Intervenants spĂ©cialisĂ©s en protection de l’enfance
  • Associations et partenaires institutionnels

Prérequis

  • Formation accessible Ă  tous les professionnels de l’Ă©ducation et de l’accompagnement
  • Aucune compĂ©tence spĂ©cifique prĂ©alable n’est requise

Objectif(s) de la formation

La formation prévention des violences des mineurs permet aux professionnels de développer des compétences essentielles pour mieux comprendre et gérer les violences touchant les mineurs. Les objectifs sont :

  • Comprendre et analyser les diffĂ©rentes formes de violences (physiques, numĂ©riques, sexuelles) et leur Ă©volution sociĂ©tale
  • Identifier et dĂ©tecter les signes prĂ©curseurs de violence chez les mineurs pour mieux anticiper les risques
  • PrĂ©venir et intervenir efficacement grĂ¢ce Ă  des stratĂ©gies adaptĂ©es, en situation de crise ou de conflit
  • Accompagner et sensibiliser les victimes et les Ă©quipes Ă©ducatives pour favoriser un environnement plus sĂ©curisĂ©

Description

Formation Prévention des Violences des Mineurs : détecter, intervenir et accompagner

Face Ă  l’Ă©volution des violences chez les mineurs — physiques, numĂ©riques et sexuelles — les Ă©quipes Ă©ducatives ont besoin de repères clairs pour dĂ©tecter les signaux d’alerte, prĂ©venir les situations Ă  risque et intervenir avec discernement. Cette formation apporte des rĂ©ponses concrètes et des outils actionnables, appuyĂ©s sur des cas rĂ©els et des mises en situation, pour protĂ©ger les Ă©lèves et gĂ©rer les crises.

PROGRAMME DÉTAILLÉ

Module 1 – Comprendre l’Ă©volution des formes de violence

  • Évolution des violences physiques, numĂ©riques et sexuelles chez les mineurs
  • Lien entre harcèlement scolaire et agressions physiques
  • Facteurs de banalisation et impact du dĂ©ni sur la prise en charge
  • Notion de violence proactive et Ă©tudes de cas rĂ©els
  • Influence des rĂ©seaux sociaux et des algorithmes sur les comportements

Module 2 – DĂ©tecter les signaux d’alerte

  • Comprendre l’origine de la violence : processus psychiques et facteurs de risque
  • Impact du fonctionnement familial et des dynamiques de groupe
  • Signaux psychologiques et comportementaux chez les victimes et les auteurs
  • Marqueurs de violence physique et signes avant-coureurs d’agressions
  • DifficultĂ©s de prise en charge et besoins spĂ©cifiques d’accompagnement

Module 3 – Résoudre les conflits et prévenir en milieu scolaire

  • La mĂ©thode de la prĂ©occupation partagĂ©e (Pikas)
  • Communication non violente et Ă©coute active avec le mineur et les parents
  • DĂ©samorçage des conflits : jeux de rĂ´le et mises en situation
  • Gestion des crises impliquant des violences physiques ou sexuelles

Module 4 – Intervenir et accompagner en situation de crise

  • Protocoles d’intervention adaptĂ©s aux violences physiques, numĂ©riques et sexuelles
  • Signalement et accompagnement psychologique et juridique des victimes
  • Gestion des auteurs : approche Ă©ducative et mesures disciplinaires
  • Repères sur la responsabilitĂ© pĂ©nale des mineurs et les mesures Ă©ducatives (cf. circulaire n° 2019-122 du 3 septembre 2019)
  • Coordination des acteurs de la protection de l’enfance et du milieu scolaire

Module 5 – Enjeux sociétaux et prévention globale

  • Effets de la violence sur la cohĂ©sion Ă©ducative
  • Sensibilisation des Ă©quipes pĂ©dagogiques aux risques psychosociaux
  • Partenariats avec associations et institutions spĂ©cialisĂ©es
  • StratĂ©gies de prĂ©vention durable en milieu scolaire et Ă©ducatif

POURQUOI CHOISIR CETTE FORMATION ?

Parce qu’elle donne aux professionnels de l’Ă©ducation des outils concrets pour repĂ©rer, prĂ©venir et gĂ©rer des situations souvent dĂ©routantes. L’approche immersive — analyses de cas rĂ©els, mises en situation et stratĂ©gies d’intervention Ă©prouvĂ©es — permet d’agir avec discernement pour protĂ©ger les Ă©lèves et crĂ©er un cadre plus sĂ©curisĂ© et bienveillant. Le format intra permet d’adapter les cas Ă  la rĂ©alitĂ© de votre Ă©tablissement.

PASSEZ Ă€ L’ACTION

Vous souhaitez outiller vos équipes éducatives face aux violences des mineurs ? Demandez un devis ou faites-vous rappeler pour organiser une session inter, intra ou sur-mesure.

Pour aller plus loin : dĂ©couvrez nos formations dĂ©diĂ©es au harcèlement scolaire et au rĂ©fĂ©rent harcèlement scolaire. Le CIDFP en quelques mots et l’ensemble de notre catalogue de formations.

Ce programme de formation a été mis à jour le 24 juillet 2026

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

  • Supports et ressources complĂ©mentaires
  • ActivitĂ©s interactives et Ă©tudes de cas rĂ©els
  • Exercices et mises en situation
  • Feedback et Ă©valuation continue
  • Intervenants experts en prĂ©vention des violences et protection de l’enfance

MOYENS D’ENCADREMENT

  • Animation par un formateur spĂ©cialisĂ©
  • Support de cours remis Ă  chaque participant
  • Exercices pratiques et jeux de rĂ´le
  • Mises en situation

Informations complémentaires

Niveau

Débutant, Intermédiaire

Durée

1 jour

Lieu

Inter, Intra, Sur-mesure

Ville

Bordeaux, Dijon, Grenoble, Lille, Lyon, Marseille, Nice, Paris

Inter
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Sur-mesure
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Pourquoi choisir cette formation ?

Les violences chez les mineurs Ă©voluent et prennent des formes de plus en plus complexes : cyberharcèlement, agressions physiques banalisĂ©es, violences sexuelles. Face Ă  ces rĂ©alitĂ©s, les professionnels de l’Ă©ducation sont souvent dĂ©munis, ne sachant ni comment dĂ©tecter les signaux d’alerte, ni comment intervenir efficacement. Suivre la formation prĂ©vention des violences des mineurs, c’est se donner les moyens d’agir en acquĂ©rant des outils pratiques pour repĂ©rer, prĂ©venir et gĂ©rer ces situations. GrĂ¢ce Ă  une approche immersive combinant analyses de cas rĂ©els, mises en situation et stratĂ©gies d’intervention Ă©prouvĂ©es, vous apprenez Ă  protĂ©ger les Ă©lèves et Ă  crĂ©er un cadre plus sĂ©curisĂ© et bienveillant.

Foire aux questions

À qui s'adresse la formation prévention des violences des mineurs ?

Aux enseignants du primaire et du secondaire, CPE, Ă©quipes de direction, psychologues, travailleurs sociaux, mĂ©diateurs, intervenants en protection de l’enfance et partenaires associatifs et institutionnels.

Faut-il des prérequis pour suivre cette formation ?

Non. La formation est accessible Ă  tous les professionnels de l’Ă©ducation et de l’accompagnement, sans compĂ©tence spĂ©cifique prĂ©alable.

Quelles formes de violences sont abordées ?

La formation traite les violences physiques, numĂ©riques (cyberharcèlement) et sexuelles, ainsi que leur Ă©volution sociĂ©tale et l’influence des rĂ©seaux sociaux sur les comportements.

Comment détecter les signaux d'alerte chez un mineur ?

Un module est dédié aux signaux psychologiques et comportementaux chez les victimes comme chez les auteurs, aux marqueurs de violence physique et aux signes avant-coureurs, pour mieux anticiper les situations à risque.

Quelles méthodes de prévention et de résolution des conflits sont enseignées ?

La formation prĂ©sente notamment la mĂ©thode de la prĂ©occupation partagĂ©e (Pikas), la communication non violente, l’Ă©coute active et des techniques de dĂ©samorçage, travaillĂ©es en jeux de rĂ´le.

La formation aborde-t-elle le cadre juridique ?

Oui, de façon pédagogique : repères sur la responsabilité pénale des mineurs, les mesures éducatives et disciplinaires, et le signalement. Elle ne se substitue pas à un conseil juridique pour une situation précise.

Que faire face à une situation de crise ou de violence avérée ?

La formation prĂ©sente des protocoles d’intervention, la logique de signalement, l’accompagnement des victimes et la gestion des auteurs, ainsi que la coordination avec la protection de l’enfance et le milieu scolaire.

Quelle différence avec les formations sur le harcèlement scolaire ?

Cette formation couvre l’ensemble des violences des mineurs (physiques, numĂ©riques, sexuelles). Pour un focus spĂ©cifique sur le harcèlement, le CIDFP propose des formations dĂ©diĂ©es (harcèlement scolaire, rĂ©fĂ©rent harcèlement).

La formation est-elle disponible à distance et en intra-établissement ?

Oui, en prĂ©sentiel comme Ă  distance. Le format intra permet d’adapter les cas pratiques Ă  la rĂ©alitĂ© de votre Ă©tablissement ou de votre structure.

Une attestation est-elle délivrée ?

Une attestation de fin de formation est remise à chaque participant, mentionnant les compétences travaillées durant le parcours.

La formation est-elle finançable (CPF, OPCO) ?

Selon votre situation et l’Ă©ligibilitĂ© du dispositif, un financement peut Ăªtre mobilisĂ© (CPF, OPCO, plan de dĂ©veloppement des compĂ©tences). Le CIDFP vous accompagne dans le montage du dossier sous conditions.

Le programme peut-il Ăªtre adaptĂ© Ă  notre Ă©tablissement ?

Oui. Le programme est entièrement adaptable : il peut Ăªtre conçu sur mesure selon vos publics, vos problĂ©matiques et vos procĂ©dures internes. Contactez le CIDFP pour construire une session dĂ©diĂ©e.

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