Formation TDAH enseignants

Description

Formation TDAH enseignants : comprendre le trouble pour mieux accompagner en classe

Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) concerne une part significative des élèves et se traduit souvent, en classe, par des difficultés de concentration, une agitation ou une impulsivité qui pèsent sur les apprentissages et les relations. En effet, sans repères clairs, ces comportements sont facilement confondus avec un manque d’effort ou de l’opposition. Ainsi, cette formation TDAH enseignants donne aux équipes éducatives des clés concrètes pour comprendre le trouble, repérer les signes et adapter leur pédagogie.

De plus, elle s’adresse à l’ensemble des professionnels de l’éducation : enseignants, AESH, CPE, éducateurs et personnels d’accompagnement, de la maternelle au lycée. Par conséquent, chacun repart avec des aménagements simples et immédiatement applicables, au service d’une école réellement inclusive et d’un meilleur climat de classe.

Programme détaillé

Module 1 – Comprendre le TDAH

• Définition du TDAH et repères sur un trouble neurodéveloppemental
• Les trois manifestations : inattention, hyperactivité et impulsivité
• Formes et intensités variables selon les élèves et les âges
• Idées reçues et distinction avec les comportements du développement ordinaire

Module 2 – Repérer les signes en classe

• Signaux d’alerte observables au quotidien, sans poser de diagnostic
• Manifestations en maternelle, primaire, collège et lycée
• Le rôle de l’enseignant dans l’observation et l’orientation
• Quand et vers qui orienter (l’évaluation relevant des professionnels de santé)

Module 3 – Comprendre les impacts sur les apprentissages et la vie scolaire

• Effets sur la concentration, la mémorisation, les devoirs et les évaluations
• Conséquences sur les relations sociales et le climat de classe
• Lien entre TDAH, estime de soi et réussite scolaire

Module 4 – Mettre en place des aménagements pédagogiques et des adaptations

• Structurer le cadre : rituels, repères de temps et d’espace
• Clarifier les consignes et fractionner les tâches
• Soutenir l’attention : supports visuels, pictogrammes, minuteurs, check-lists
• Adapter l’environnement pour limiter les distractions

Module 5 – Gérer les comportements et instaurer un climat favorable

• Prévenir et désamorcer les situations d’agitation ou d’impulsivité
• Valoriser, encourager et renforcer les comportements positifs
• Favoriser la coopération et l’inclusion au sein du groupe

Module 6 – Coopérer avec la famille et les professionnels

• Dialoguer avec les familles et construire une alliance éducative
• Travailler avec le médecin, le psychologue et l’équipe pluridisciplinaire
• Comprendre le rôle de la MDPH et les dispositifs PAP et PPS

D’une durée d’une demi-journée (soit environ 3h30), cette formation constitue une sensibilisation dense et opérationnelle. Ce volume horaire peut être approfondi ou adapté en format intra-établissement ou sur-mesure, selon les besoins de vos équipes.

Pourquoi choisir cette formation ?

Parce qu’elle transforme l’incompréhension en compétences concrètes. Courte et facile à intégrer, elle apporte des connaissances à jour, un format interactif et des stratégies applicables dès le lendemain, de la maternelle au lycée. Le format intra permet d’adapter les cas pratiques à la réalité de votre établissement, pour une contribution directe à l’école inclusive et à un meilleur climat de classe.

Méthodes pédagogiques

La formation alterne apports théoriques illustrés, études de cas réels issus des classes, mises en situation et jeux de rôle pour tester les adaptations. Des supports visuels (fiches pratiques, pictogrammes, schémas) et des outils concrets (check-lists, minuteurs, supports de structuration des consignes) ancrent les acquis, complétés par des échanges d’expériences et des quiz interactifs.

Moyens d’encadrement

La formation est animée par un formateur dédié, expert du TDAH en milieu scolaire. Un support de cours complet est remis à chaque participant, et une attestation de fin de formation est délivrée. L’accompagnement se prolonge par une assistance post-formation, des évaluations et un temps de feedback.

Passez à l’action

Vous souhaitez outiller vos équipes éducatives face au TDAH ? Demandez un devis ou faites-vous rappeler pour organiser une session inter, intra ou sur-mesure. Découvrez aussi l’ensemble de notre catalogue de formations et le CIDFP en quelques mots.

Les repères présentés ont une visée pédagogique et ne se substituent pas à un diagnostic ni à une prise en charge médicale : le diagnostic du TDAH relève exclusivement de professionnels de santé.

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