Description

Formation TDAH enseignants : maîtriser les troubles de l’attention en contexte scolaire

Plan détaillé de la formation TDAH enseignants : maîtriser les troubles de l’attention en contexte scolaire

Accueil des participants et mise en contexte

Cette première séquence permet de créer une dynamique de groupe et de poser les bases de la journée.

• Présenter les objectifs et le déroulé de la formation

• Identifier les attentes spécifiques de chaque participant

• Créer un climat propice aux échanges et à la participation active

Comprendre les fondements du TDAH

L’objectif est ici d’acquérir une compréhension claire et partagée des troubles de l’attention.

• Définir le TDAH : inattention, hyperactivité, impulsivité

• Distinguer les différentes formes et leur fréquence dans le milieu scolaire

• Identifier les critères de diagnostic et les grandes étapes du développement de l’enfant TDAH

• Préciser les liens entre TDAH, troubles associés et contextes familiaux ou sociaux

Repérer les manifestations du TDAH à l’école

Chaque niveau scolaire présente des manifestations spécifiques du TDAH. Cette séquence permet de savoir les observer avec précision.

• Analyser les comportements types selon l’âge (maternelle, primaire, secondaire)

• Faire la différence entre troubles attentionnels et agitation passagère

• Observer les impacts sur les apprentissages, la concentration et les relations sociales

• Repérer les situations à risque ou déclenchantes en classe

Mesurer les impacts sur la scolarité et la vie de classe

Il est essentiel de comprendre comment le TDAH influence l’organisation pédagogique et le climat scolaire.

• Étudier les conséquences du TDAH sur les performances scolaires

• Prendre en compte les difficultés organisationnelles, émotionnelles et relationnelles

• Discuter de la posture enseignante et des leviers d’ajustement possibles

• Réfléchir aux enjeux d’inclusion et de réussite pour ces élèves

S’approprier les stratégies pédagogiques concrètes

Cette séquence est centrée sur des outils directement applicables dans le quotidien des enseignants.

• Adapter les consignes pour améliorer la compréhension

• Structurer l’espace et le temps de travail pour limiter les distractions

• Favoriser la motivation par des renforcements positifs

• Mettre en place des routines et des repères stables

• Intégrer des supports visuels et des outils de planification

Différencier selon les niveaux : focus collège et lycée

Pour les enseignants du second degré, des ajustements spécifiques sont abordés.

• Développer l’autonomie chez les adolescents avec TDAH

• Introduire des techniques de planification et d’auto-évaluation

• Utiliser le numérique de manière encadrée

• Créer des projets ou dispositifs favorisant l’engagement scolaire

Études de cas pratiques en groupe

Le travail collectif permet d’appliquer les notions abordées à des situations réelles.

• Travailler en sous-groupes sur des cas apportés par les participants

• Analyser les comportements, les besoins et les obstacles

• Proposer des pistes d’adaptation réalistes et pertinentes

• Partager et mutualiser les solutions avec l’ensemble du groupe

Élaborer son plan d’actions personnalisé

Chaque participant repart avec une feuille de route concrète pour mettre en pratique les acquis.

• Choisir les stratégies les plus adaptées à son contexte

• Définir des objectifs pédagogiques réalistes

• Planifier la mise en œuvre dès la reprise des cours

• Anticiper les ajustements nécessaires à court et moyen terme

Synthèse et ressources

Un temps final pour renforcer les acquis, répondre aux dernières questions et remettre des outils complémentaires.

• Résumer les grandes notions abordées pendant la journée

• Identifier les ressources disponibles (livres, sites, vidéos, guides pratiques)

• Encourager la poursuite de la réflexion en équipe pédagogique

• Clôturer la formation dans un esprit d’engagement professionnel

La formation TDAH enseignants en format intensif sur une journée du CIDFP est pensée pour répondre efficacement aux besoins des professionnels de l’éducation confrontés aux troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité dans leur quotidien. Elle alterne apports théoriques, analyses de situations concrètes et échanges de pratiques.

Chaque séquence de la journée est conçue pour renforcer l’impact pédagogique et permettre l’appropriation rapide de méthodes transférables en classe. Enfin cette formation TDAH enseignants peut être conçu sur mesure pour les besoins de votre entreprise.